Laboratori per la Scuola materna

OBIETTIVI GENERALI
Il laboratorio musicale si propone di realizzare concrete esperienze d’incontro con l’universo sonoro. Fare musica è fondamentalmente un’esperienza di gioco, attraverso il quale si può rendere più ricco l’ascolto musicale, lavorare sul coordinamento motorio e, in generale, stimolare la creatività.
Con le attività poste in essere mira a potenziare le capacità individuali, accrescere il senso di autostima e migliorare la gestione dell’emotività e dei rapporti sociali.
Il laboratorio musicale è anche il luogo in cui si realizza un’integrazione di stimoli percettivi, motori ed emotivi e rappresenta, dunque, un momento importante nella costruzione dell’identità personale di ciascun bambino.
Il percorso mirerà a far emergere la naturalezza, la spontaneità delle reazioni, delle idee e delle voci creando le condizioni affinché emerga quel vissuto di meraviglia che accompagna ogni esperienza artistica.

OBIETTIVI SPECIFICI

Ascolto
In questa fascia d’età si valorizzerà l’esperienza sensoriale uditiva in varie forme:
- percezione dei suoni e rumori prodotti dall’ambiente e possibilità di riprodurli con la propria voce o con semplici strumenti
- distinzione e selezione di suoni e rumori in base alla fonte (prodotti dall’uomo, dalla natura, da oggetti meccanici, da strumenti musicali)
- ascolto attivo di materiale musicale attraverso il movimento nello spazio

Produzione
Voce e corpo sono gli strumenti più naturali e immediati che ognuno ha a disposizione per produrre suoni. Si stimoleranno i bambini ad usare:
- la voce che parla (attraverso filastrocche popolari)
- la voce che canta (attraverso canti popolari sempre insieme al movimento del corpo nello spazio) Nel corso del laboratorio si useranno strumenti semplici:
- sperimentare suoni e timbri diversi ricavati dalla percussione di oggetti (metallici, di legno, cavi o pieni)
- sperimentare altri modi di produzione sonora (strofinando, agitando oggetti, ...)
Sarà possibile, in accordo con le maestre e con le esigenze della scuola, prevedere una lezione aperta o un piccolo saggio alle fine del percorso.

Laboratorio per la Scuola elementare

OBIETTIVI GENERALI

Il laboratorio musicale si propone di realizzare concrete esperienze d’incontro con l’universo sonoro ma non solo. Come sottolineano tutti i recenti studi sull’età evolutiva, un approccio precoce con la musica migliora la qualità del percorso scolastico in tanti aspetti (cognitivo, creativo, relazionale, ecc...).
Con le attività poste in essere il laboratorio mira a potenziare le capacità individuali, accrescere il senso di autostima e migliorare la gestione dell’emotività e dei rapporti sociali. In particolare, l’uso della voce apre un percorso privilegiato di conoscenza intra e inter personale.
Il laboratorio musicale è anche il luogo in cui si realizza un’integrazione di stimoli percettivi, cognitivi, motori ed emotivi e rappresenta, dunque, un momento importante nella costruzione dell’identità personale di ciascun bambino.
Infine, l’utilizzo di alcuni giochi di improvvisazione permette ad ogni bambino e al suo mondo sonoro interiore di entrare in risonanza con il mondo esterno. Con l’appropriazione, l’interiorizzazione e l’elaborazione di materiale di altri si innesca una comunicazione, uno scambio fruttuoso con l’ambiente circostante.
I laboratori proposti fanno riferimento ad alcuni dei moderni metodi di pedagogia musicale (Dalcroze, Bartok, Orff, Delalande, Menuhin , ecc ) ma vogliono rappresentare, soprattutto, uno stimolo da cui iniziare un itinerario che docente ei bambini potranno sviluppare e modificare in corso d’opera.

OBIETTIVI SPECIFICI: I CICLO

Ascolto

In questa fascia d’età si valorizzerà l’esperienza sensoriale uditiva in varie forme:
- percezione dei suoni e rumori prodotti dall’ambiente e loro distinzione in base a vari parametri (fonte, lontananza, vicinanza, durata, intensità,...)
- ascolto attivo di materiale musicale, attraverso le tecniche del “suonarci su” o attraverso il movimento.

Produzione

Voce e corpo sono gli strumenti più naturali e immediati che ognuno ha a disposizione per produrre suoni. Si stimoleranno i bambini ad usare:
- la voce che parla (attraverso filastrocche, giochi sui nomi, le vocali, le consonanti)
- la voce che canta (attraverso canti popolari della nostra e di altre culture e insieme al movimento del corpo nello spazio)
Nel corso del laboratorio si useranno strumenti semplici, alcuni dei quali potranno essere costruiti insieme, in modo da:
- sperimentare suoni e timbri diversi ricavati dalla percussione di oggetti (metallici, di legno, cavi o pieni)
- sperimentare altri modi di produzione sonora (strofinando, agitando oggetti, ...)
- eseguire giochi ritmici d’insieme.

Linguaggio musicale
La confidenza con il mondo dei suoni, permetterà di stimolare la capacità di tradurre il linguaggio sonoro in linguaggio gestuale o grafico per scoprire la relazione suono-segno. Gradualmente si potranno simbolizzare suoni e rumori con l’invenzione di forme spontanee di notazione.

OBIETTIVI SPECIFICI: 2 CICLO

Ascolto In questa fascia d’età si valorizzerà l’esperienza sensoriale uditiva in varie forme:
- percezione dei suoni e rumori prodotti dall’ambiente e loro distinzione in base a vari parametri (fonte, lontananza, vicinanza, durata, intensità,...)
- ascolto attivo di materiale musicale e attraverso le tecniche del “suonarci su” o attraverso il movimento, imparare a riconoscerne alcuni aspetti formali e strutturali (tipo di strumenti, frase musicale, orchestrazione, ...).

Produzione
Voce e corpo sono gli strumenti più naturali e immediati che ognuno ha a disposizione per produrre suoni. Si stimoleranno i bambini ad usare:
- il corpo per la produzione di suoni e ritmi.
- la voce che parla (attraverso filastrocche, giochi sui nomi, le vocali, le consonanti)
- la voce che canta (attraverso canti popolari della nostra tradizione e di altre culture)


Linguaggio musicale
Si stimolare la capacità di tradurre il linguaggio sonoro in linguaggio gestuale e grafico, attraverso la realizzazione di “partiture” e alla trasposizione grafica di un intero evento sonoro.

CORSI

CHITARRA CLASSICA
Studio dello strumento nella sua essenza polifonica con particolare riferimento alla Musica Rinascimentale con trascrizioni dal liuto. Conoscenza di autori contemporanei. Studio di ritmiche moderne quali bossanova, popolari etc.

CHITARRA ACUSTICA
Studio degli accordi. Ritmiche e modi di portare l'accompagnamento. Arpeggi moderni. Studio di composizioni di chitarristi a scopo tecnico e didattico. Accordature aperte, Slide, Arrangiamento.

BASSO ELETTRICO
"Mentalità del bassista". Studio dell'armonia.Tecnica Slap and Pull.Ritmi Afro-cubani, studio creativo dello strumento e arrangiamento su basi originali.